Pensar, pensar y pensar

¿Cómo podemos lograr que nuestro hijo con Síndrome de Down piense por si mismo de una manera lógica?

¿Creo que mi hijo con síndrome de Down es del todo capaz de aprender? ¿Cómo puedo lograr que mi hijo sea totalmente autónomo (que no autómata) antes de los 20 años? ¿Me dejo intimidar por imágenes y opiniones de los expertos? ¿Cómo debo tratar a mi hijo con síndrome de Down? ¿Le limpio a mi hijo la boca al comer? ¿Lo llamo "mi bebé" aunque ya tenga 2 años? ¿Soy capaz de separar la salud de su desarrollo cognitivo?

No se trata sólo de decir que confiamos en las capacidades de nuestro hijo. Nosotros tenemos la obligación de ser partícipes activos del desarrollo cognitivo de nuestro hijo. Debemos encontrar la forma de superar y abandonar el modelo antiguo de educación anclado en nuestra mente.

Nuestros hijos tienen unas necesidades, dificultades, capacidades, aptitudes y no por tener Síndrome de Down, sino porque ese niño en concreto tiene esas necesidades, dificultades, capacidades, aptitudes.

Nuestros hijos tienen que aprender las reglas y normas , pero la pregunta es ¿cómo aprenden las reglas y normas ? Por desgracia , nunca hemos aprendido que los padres sean los padres , ni decir que ninguno de nosotros jamás ha visitado una escuela para padres  ¿Cómo es la educación ?

Se puede educar con autoridad y obediencia y posiblemente algo saldrá, pero no nos olvidemos que tenemos que enseñarle a nuestro niño a pensar, a cuestionar, a razonar. Por lo que tenemos que educar en esa línea, Todo tiene un porqué y un para qué. Debemos, desde muy temprana edad, ayudar a nuestro hijo a pensar esos porqué y para qués.

Un ejemplo muy básico para un niño pequeño:

Estamos comiendo y mi hijo se mancha la boca. Le pregunto: " ¿te notas algo en la boca? (También se puede utilizar un espejo para que el niño se vea sucio ) . El niño se da cuenta de que está sucio, no responde. Le pregunto " ¿Qué se puede hacer? " Pero no me responde. Insisto: "¿Qué se puede tomar para usted para limpiar la boca? ( Estas preguntas provocan que el niño piense. ) Me dice: " No sé .

Por el momento hemos obtenido la atención del niño y le muestro  la servilleta. A veces, según la edad del niño, las hará falta repetir las preguntas en diferentes comidas. Sin embargo, es importante no sólo que sea el niño quien se limpie la boca , sino que aprenda a pensar , aprenda a recordar lo que hemos dicho en las situaciones antes. Aprenda a recordar lo que le hemos mostrado .
Con el tiempo , por supuesto , cambiamos las preguntas hasta que el niño utiliza la servilleta de manera independiente , sólo así sabremos que lo ha interiorizado.


En cuanto a nuestros hijos con síndrome de Down , sabemos que el aprendizaje espontáneo es muy difícil y aunque son fantásticos imitadores no significa que sepan qué y por qué hacen lo que imitan. Sin embargo , caemos en la trampa de creer , y estamos encantados de que el niño imita algo perfecto . En estos momentos es cuando los padres tenemos que ayudar a nuestros niños a tomar conciencia de lo que hacen.

No , no podemos esperar , tenemos que ser activos y acercar el aprendizaje a nuestros hijos. Tenemos que ser Conscientes que somos parte activa de la educación de nuestros hijos.

Nuestro objetivo es que el niño pueda crear sus propias ideas , estrategias y soluciones para superar las situaciones cotidianas en la vida.